三つの場面で描かれる｢握手｣
「握手」（井上ひさし）
（「ナイン」）講談社文庫
幼少の頃を過ごした
天使園の恩師･ルロイ修道士に
呼び出された｢わたし｣。
上野の料理店で再会した
師の握手には、
かつてのような
力強さがなくなっていた。
師は故郷へ帰るにあたり、
皆にお別れのあいさつを
しているのだという…。
短編作品集である
本書｢ナイン｣の冒頭に
収められているのが
昨日取り上げた表題作であり、
最終作として収録されているのが
本作品です。
｢ナイン｣が高校教科書なら
こちらは中学校3年生の教科書に
掲載されています。
先日、
たまたま同僚が本作品を題材に、
国語の研究授業を行っていました。
参観して懐かしく思い、
読み返した次第です。
授業でも話題にしていたのですが、
本作品の肝は、
三つの場面で描かれる｢握手｣です。
一つめは
料理店で再会した際の｢握手｣（①）。
あらすじに書いたとおり、
力のない｢握手｣です。
二つめは
それによって思い出した、｢わたし｣が
初めて出会ったときの｢握手｣。
つまり回想場面での｢握手｣（②）です。
そのときの｢握手｣は
師の握力が｢万力よりも強く、
しかも腕を勢いよく上下させる｣ために、
｢腕がしびれた｣くらいです。
三つめは
上野駅の改札口で
別れたときの｢握手｣（③）。
こちらは｢わたし｣の方が力強く握り、
｢それでも足りずに
腕を上下にはげしく振った｣のです。
｢握手｣①は問題提起であり、
次に続く｢握手｣②③の
伏線と考えられます。
｢握手｣②は、初対面の、
つまり子どもであり
不安でいっぱいであった｢わたし｣を、
師が温かい愛情で包み、
歓迎の意を表したものです。
｢握手｣③は、
死が訪れつつある師の胸中を
察した｢わたし｣が、
いたわりの気持ちを表すとともに、
師の姿を脳裏にしっかりと
刻み込もうとしたものだと
考えられます。
｢握手｣を通しての、
｢わたし｣と師の立場が、
過去(｢握手｣②)と現在(｢握手｣③)で
逆転しているのです。
本作品も10頁の短篇作品ですが、
｢ナイン｣同様に深い味わいがあります。
そして現在と過去を
重層的に積み上げ、
筋書きに立体感を与える手法、
失われゆくものを
語り手である｢わたし｣が
惜しんでいる感情、
爽やかさよりもむしろ
いらだちのような複雑な心境を
のぞかせている終末の描写等、
共通点の多い二作品です。
現在も中学校3年生の国語教科書
(たしか光村図書と学校図書の2社)に
掲載されている本作品。
もう一度読み返してみませんか。
※参考までに収録作品一覧を。
①「ナイン」
②「太郎と花子」
③「新婦側控室」
④「隣り同士」
⑤「祭まで」
⑥「女の部屋」
⑦「箱」
⑧「傷」
⑨「記念写真」
⑩「高見の見物」
⑪「春休み」
⑫「新宿まで」
⑬「会話」
⑭「会食」
⑮「足袋」
⑯「握手」
※⑧にはストリップ劇場の
描写などがあるため、
本書全体としては
大人の読書本であり、
中高生向きとはいえません。
（2020.5.22）
